LA OBSERVACIÓN
En educación infantil existen múltiples métodos para evaluar los niños. Entre ellos nos encontramos los rincones, que nos permite trabajar de manera lúdica y estimulante, donde los principales protagonistas del aprendizaje son los propios niños/as.
Antes de comenzar a trabajar por rincones debemos tener en cuenta que los rincones en la clase están organizados en espacios delimitados, y en ellos se realizará una tarea determinada y diferente.
Cada rincón debe tener un espacio fijo y bien señalizado, permitiendo así reconocer qué espacio ocupa dicho rincón. Para ello utilizaremos dibujos que todos conocerán y que se presentarán al grupo-clase.
La observación es el método básico para la recogida de información en educación infantil.Dentro de este método, podemos distinguir distintos tipos de observación como resultado de la consideración de algunos aspectos importantes del mismo.
En este ejemplo voy a plantear los registros de la observación sistemática en un grupo nueve niños de 2 a 3 años en los rincones del aula. Para ello hay he pensado en el rincón de LA CASITA, que señalaré con el dibujo correspondiente.
LA CASITA
El juego simbólico, ocupado por la casita, facilita temas para el juego, suele ser el rincón más utilizado. Este rincón debe tener una cocina en la que se puedan ver claramente sus partes más importantes (cocina, fregadero, armarios...) y que tengan un tamaño que permita el juego de manera fácil. Se puede añadir al conjunto una mesa y sillas, otra mesita con teléfono, incluso un sillón, cama, etc. dependiendo del espacio o de los objetivos que nos planteamos con este rincón.
OBJETIVOS:
Desarrollar en él valores sociales, así como de apego y respeto
Tratar que el habla acompañe el juego, de modo que mientras interpreten estén hablando y compartiendo el juego con otros niños, fomentando así su socialización.
Alcanzar un nivel de comprensión que les permita imitar situaciones reales como jugar al papá y a la mamá, a hacer la comida
Nos fijaremos especialmente en conductas sociales, indicadores de trabajo en grupo y comunicación.
Realizaremos un registro de observación , escala numérica, de 1 a 5 donde vamos a valorar los distintos indicadores cognitivas, motoras y de socialización. Al final se sumarán las calificaciones para realizar la evaluación.
EJEMPLO REGISTRO DE OBSERVACIÓN:
@Flor Burungiu
NOMBRE NIÑO/A
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Juega en grupo
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Utiliza de forma
adecuada los materiales
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Presenta interés
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Se comunica con
los demás
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EVALUACIÓN
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NICOLÁS
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ANDRÉS
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ADRIANA
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NADIA
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AZIZA
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